华东师范大学党委书记梅兵:“我们师范生本科基本不再输出教师”

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卢晓中补充介绍,传统研究型大学,长期形成了以一级学科、二级学科为基础的院系、学部架构。要推动学科交叉融合,往往需要重构组织架构,难免牵涉原有人员、利益格局,推进难度大。相比之下,新型研究型大学更容易绕开体制机制障碍,更快捷地对接国家重大战略需求。

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从实际案例来看,澳大利亚在师范教育中开设全面性教育必修课,实施职前一体化培养,通过体验式学习和实践评估,显著提升教师专业能力与教学自信。这些都值得国内借鉴。

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与此同时,南方周末:很多人都担心人工智能对教育的冲击,华东师大怎么应对?

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张伟,资深行业分析师,长期关注行业前沿动态,擅长深度报道与趋势研判。